Jeunesse au Plein Air

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La Charte Accueil Réussi

« Assurer les conditions d’un accueil réussi, c’est  partager des objectifs éducatif, garder le contact, prendre part à la réalisation du bilan »

 

Une charte écrite collectivement

Depuis quelques années, un travail sur l’amélioration des conditions d’accueil collectif des jeunes sur leur temps de loisirs a été mené par un grand nombre de structures issues des secteurs de l’éducation spécialisée et de l ‘éducation populaire. Une « charte déontologique » a été écrite et signée par ces acteurs, elle est aujourd’hui une base de réflexion et de propositions. Elle pose les conditions d’un accueil réussi. Pour faire vivre cette charte, un comité de suivi s’est constitué.

Des journées de réflexion

Chaque année, le comité de suivi de la charte propose des journées d’information et de réflexion autour de  thèmes liés à l’accueil de loisir des jeunes. « Confidentialité e continuité éducative »,… Voici des thèmes abordés dans ces journées pour trouver des solutions ensemble.

 

Des outils à disposition des signataires et des familles :

  • Des plaquettes à destination des différents interlocuteurs

  • Des outils pédagogiques en ligne

  • Une fiche de liaison pour le suivi administratif et éducatif

  • Une cartographie interactive des signataires de la charte

 

Des contacts

Les membres du comité de suivi peuvent vous conseiller e répondre à vos questions. Ils sont issus des divers organismes des deux secteurs.

Pour avoir plus d’informations ou adhérer à la charte accueil réussi, vous pouvez prendre contact auprès de la JPA ou de la DDCS

 

La charte accueil réussi situe clairement les enfants ou les jeunes au centre de leur projet, sur les aspects éducatifs et dans l’intérêt supérieur des enfants et des jeunes, ainsi que dans un rapport de confiance entre les partenaires.

Les temps de vacances devraient être vécus par les enfants et les jeunes comme une étape, un changement pour contribuer à leur évolution, pour grandir et pouvoir profiter de ce temps afin de peut être « se montrer différemment ».

 

Les conditions de mise en place d’un accueil réussi passent par la préparation de la continuité éducative avant, pendant et après le séjour. Et aussi par,

  • L’identification des spécificités de l’enfant (informations utiles à son intégration dans le groupe et à la vie collective en se préservant de toute stigmatisation) ;

  • L’identification et l’adhésion à des objectifs éducatifs partagés (respect des règles collectives, intégration en milieu ordinaire,…) ;

  • La négociation du départ entre le jeune et les professionnels chargés de son accompagnement (choix, préparation,…) ;

  • Le contact obligatoire entre professionnel référent et organisateur du séjour (ou équipe pédagogique quand cela est possible) sur différents aspects (le séjour, l’équipe, l’enfant, le lien ou non avec la famille) ;

  • La préparation des équipes (des institutions d’une part et directeurs d’ACM*, d’autre part) : information/ formation sur le fonctionnement des établissements, des services spécialisés et des accueils de vacances et de loisirs éducatifs.

 

Et  les membres du comité de suivi :